--- Very well, thank you.(2)播放歌曲 Teddy Bear(要求学生边拍手边吟唱,营造一个欢乐活泼的英语气氛。)(1分钟)(3)大小声游戏:rabbit, monkey, panda, zoo(1分...
Ss:ATeddy Bear,a watch...教师根据学生的回答在黑板上画出WordMap,并让学生将所列单词拼读出来,强化单词记忆。(4)情景激趣法。利用节日,创设节日氛围。接着...
---Very well, thank you.(2)播放歌曲 Teddy Bear(要求学生边拍手边吟唱,营造一个欢乐活泼的英语气氛。)(1分钟)(3)大小声游戏:rabbit, monkey, panda, zoo(1分钟)...
三、课堂设计不合理,课堂教学过程中出现断层,难点没化解 从整节课来看,课堂开头TeddyBear的呈现很自然,学生容易接受,但是It’snice。Ilikeit。这个句式的出现就显...
A:I have a Teddy bear. B:Oh,really?May I have a look? A:Sure. (此单词可直接读出)Here you are! 3.编生词歌谣,易学易记。教师为减少生词在教学中枯燥的领读形...
(2)播放歌曲 Teddy Bear(要求学生边拍手边吟唱,营造一个欢乐活泼的英语气氛。)(1分钟) (3)大小声游戏:rabbit, monkey, panda, zoo(1分钟) 教师轻声说一个单词,学生...
Ss:ATeddy Bear,a watch...教师根据学生的回答在黑板上画出WordMap,并让学生将所列单词拼读出来,强化单词记忆。(4)情景激趣法。利用节日,创设节日氛围。接着...
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